RPP 1 Lembar SMA/MA PKN Kelas 10 Nilai-nilai Ajaran Agama dan Kepercayaan

• 

Penulis	:	AMRAN AZALI
Jenjang	:	SMA/MA
Kelas	:	10
Mapel	:	Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN)

RPP 1 Lembar SMA/MA PKN Kelas 10 Nilai-nilai Ajaran Agama dan Kepercayaan

RPP ini dibuat untuk memahami makna nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dengan norma, moral, dan Perilaku serta memperaktekkan nilai-nilai yang menjadi acuan dalam mengembangkan norma dimasa Pandemi covid-19, seperti nilai kebersihan, ketertiban, kedisiplinan, dan kejujuran.

RPP 1 Lembar SMA/MA PKN Kelas 10 Nilai-nilai Ajaran Agama dan Kepercayaan bisa didownload dengan mengklik link yang ada dibawah ini

Link Download RPP

Sintaks pembelajaran

Tahapan I : Orientasi Siswa pada masalah

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan masyarakat yang dikaitkan dengan pandemic covid19, mengajukan fenomena atau demonstrasi atau cerita untuk memunculkan masalah, memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih.

Tahapan II : mengorganisasi Siswa untuk belajar

Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah nilai-nilai yang dilakukan saat pandemi.

Tahapan III

Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.

Tahapan IV : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, video, dan model serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.

Tahapan V : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan.

Situasi hati pada saat PBM

Pandemi ini membuat para guru tetap harus bertugas memberikan ilmu kepada siswa, karena kekhawatiran yang ada maka PBM dibuar secara daring namun hal ini mengurangi kedekatan emosional antara guru dan siswa.

Tanggapan Guru, Siswa Orang Tua

a.      Tanggapan guru

Pembelajaran daring harus menjadi penyadaran bagi guru bahwa peran meraka saat ini sebagai guru hanya mentranfer pengetahuan suatu saat akan tergantikan oleh guru yang lebih canggih yaitu guru mesin. Media untuk mendapatkan ilmu saat ini sudah sangat banyak, tidak tergantung pada guru saja ang mungkin masih banyak keterbatasan. Dengan menggunakan internet manusia bisa mengetahui sesuatu yang diinginkannya dengan cepat tanpa atas ruang dan Waktu. Namun kelemahan guru mesin adalah tidak memiliki unsur rasa, bahasa dan karakter. Nah peran ini yang haru diambil oleh guru manusia untuk mengimbangi guru mesin yang hanya bisa mentranser pengetahuan tanpa ada filter sebab mesin tidak mengetahui nilai baik dan buruk.

b.     Tanggapan Siswa

Model pembelajaran daring yang dilakukan awalnya biasa saja namun ketika hal ini dilakukan dengan waktu yang panjang justru hanya membuat kebingungan. Karena ketika belajar disekolah lebih mudah dipahami karena bisa secara langsung.

c.      Tanggapan OrangTua

Kegiatan PBM yang dilaksanakan secara daring memaksa orang tua untuk terlibat langsung dalam kegiatan belajar anak-anaknya, banyak pengalaman yang mereka rasakan ketika harus mendampinginya.. Orang tua menyadari dan mengetahui bagaimana cara membimbing anak-anak meraka dalam belajar.

Kelebihan dan Kekuranan Moda yang digunakan

1. Kelebihan

1. Kelebihan metode daring bisa dilakukan dimana saja dan kapan saja.
2. Informasi bisa diakses dengan cepat
3. Materi bisa diperoleh lebih banayk
4. Pembelajaran mestinya menjadi lebih menyenangkan,karena bayak variasi materi dalam
5. pembelajaran daring

2. Kekurangan

1. Penguasan teknologi yang masih kurang membuat para guru bingung melakukan PBM daring
2. Sarana dan prasarana yang tidak memadai
3. Jaringan internet yang kadang mengalami gangguan
4. Biaya yang dibutuhkan lebih besar
5. Tidak dapat mengevaluasi siswa secara langsung
6. menyusahkan orang tua murid